Harjoituksella havainnollistetaan, miten kahden asian yhtäaikainen tekeminen vaikuttaa suoritukseen liikenteessä.
- Ymmärtää, miten kahden tai useamman toiminnon yhtäaikainen tekeminen (esim. kännykän käyttö liikenteessä) vaikuttaa suoritukseen.
- Noin 10 m pitkä rata, esimerkiksi teipattuna lattiaan
- Ajanottolaite
- 3 kirjainkorttia (kirjoita kirjaimet esimerkiksi paperille)
Ohjeita toteutukseen
Valitaan kolme oppilasta, joista yksi toimii ajanottajana, yhdellä oppilaalla on kolme kirjainkorttia ja yhdellä oppilaalla liikennemerkkien kuvat. Tehtävän suorittaa 2-5 oppilasta ja muut toimivat tarkkailijoina. Jokainen kävelee reitin mahdollisimman nopeasti kaksi kertaa, ja jokaiselta otetaan aika. Ensimmäisellä kerralla suoritusta ei häiritä.
Toisen kävelykerran aikana kävelijälle näytetään alkuvaiheessa kirjainkortti, josta hänen täytyy keksiä mahdollisimman monta kyseisellä kirjaimella alkavaa sanaa (esim. tytön tai pojan nimi, valtio, kasvi, automerkki, jne.). Matkan aikana kävelijälle näytetään myös yhtä liikennemerkkiä. Kirjaimen näyttäjä ja liikennemerkin näyttäjä ovat radan eri puolilla. Maalissa tarkistetaan aika, kysytään mikä oli liikennemerkki ja kuinka monta nimeä ehti luetella (tarkkailijat laskevat näitä).
Läpikäynti
Keskustellaan, miten monen asian yhtäaikainen tekeminen tai huomioiminen vaikutti kävelysuoritukseen.
- Oliko tehtävä haastava, mikä oli vaikeinta?
- Miten tehtävä liittyy liikenteessä liikkumiseen?
- Mitkä kaikki asiat voivat vaikuttaa keskittymisen herpaantumiseen liikenteessä?
- Onko liikenteessä keskittymisen herpaantuminen yleistä oppilaiden mielestä?
- Mitä kaikkea keskittymisen herpaantumisen myötä voi liikenteessä jäädä huomaamatta?
- Onko sinun tarkkaavaisuutesi häiriintynyt liikenteessä? Miten?
