Sardiinin aivot – Opetuksellinen lyhytelokuva valintojen merkityksestä
Vuosittain satoja henkilöitä päätyy sairaalahoitoon holtittoman sähköpotkulautailun seurauksena pelkästään Uudenmaan alueella. Liikenneturva, HUS, Hätäkeskuslaitos ja Helsingin pelastuslaitos loivat yhdessä sähköpotkulautailun haasteita taklaavan opetusmateriaalikokonaisuuden yläkouluun ja toiselle asteelle. Materiaali koostuu tunteikkaasta lyhytelokuvasta ja luokassa toteutettavista tehtävistä.
Oppitunti herättää pohtimaan
- Valintojen vaikutuksia itselle ja muille
- Päihteiden vaikutusta liikenteessä
- Onnettomuuspaikalla toimimista
- Sähköpotkulautojen turvallisuutta
Nämä tarvitset:
Oppitunnin videot suositellaan katsottavaksi suuren näytön/valkokankaan sekä kaiuttimien kautta. Oppilaat tarvitsevat kynän ja paperia orientaatiotehtävään sekä 3. jaksoon liittyvään tehtävään.
- Virtuaalioppitunti (oppitunti toteutettu studiossa liveyleisön kanssa) tai sivulla olevat tarvittavat videot ja ohjeet videoiden käsittelyyn.
Opetusmateriaali on suunniteltu niin, että videot katsotaan yhdessä nuorten kanssa. Videoiden välissä toteutetaan annetut tehtävät yhdessä ennen kuin jatketaan seuraavaan videoon. Oppiminen tapahtuu tehtäviä tehdessä ja aiheesta keskustellessa.
Uunituoreen opetusmateriaalin lyhytelokuva perustuu todelliseen onnettomuustarinaan. Materiaalin avulla koulut pystyvät helposti ja nuoria kiinnostavalla tavalla käsittelemään liikenteen eri aiheita.
Huomioithan, että videomateriaali sisältää välkkyviä valoja sekä kuvauksen onnettomuuden tapahtumisesta. Videomateriaali saattaa herättää tunteita osassa katsojia. Varaudu käsittelemään niitä nuorten kanssa.
Oppitunnin kulku
Voit hyödyntää valmista virtuaalioppituntia, jossa käydään läpi alla annetut tehtävät ja näytetään oppituntiin kuuluvat videomateriaalit. Muista käydä tehtävät läpi nuorten kanssa videoiden välillä pysäyttämällä virtuaalioppitunnin tallenne.
Vaihtoehtoisesti voit käydä opetusmateriaalin läpi alla olevien ohjeiden mukaisesti. Opettajan tueksi on tulossa valmis esitysmateriaali syksyllä 2026.
- Orientaatio opetusmateriaaliin
- Keskustele oppitunnin aiheesta nuorten kanssa: ovatko nuoret käyttäneet sähköpotkulautoja? Mitä hyviä ja huonoja puolia he ovat havainneet niiden käytöstä? Kerro, että videomateriaali sisältää välkkyviä valoja ja se voi herättää voimakkaitakin tunteita.
- Pyydä nuoria miettimään ja kirjoittamaan ylös omaa elämäänsä: millaisia suunnitelmia ja unelmia heillä on seuraavalle vuodelle, seuraaville viidelle vuodella ja aikuisuuteen. Pyydä nuoria pohtimaan keitä ihmisiä heidän elämäänsä kuuluu tulevaisuudessa.
- Katsokaa jakso 1 (Avautuu uuteen ikkunaan)
- Jaksoon liittyvä kysymys: minkälaisia riskitekijöitä löysitte jaksosta 1? Keskustelkaa riskitekijöistä.
- Katsokaa jakso 2 (Avautuu uuteen ikkunaan)
- Jaksoon liittyvä tehtävä: keskustelkaa missä järjestyksessä tekisit seuraavat asiat, jos joutuisit onnettomuuspaikalle:
- Varmistan että apu löytää perille
- Hälytän lisäapua – 112
- Arvioin tilanteen vakavuuden
- Estän lisäonnettomuudet
- Toimin hätäkeskuksen ohjeiden mukaan
- Keskustelkaa järjestyksestä ja siitä, että se voi olla tapauskohtainen eikä ole olemassa oikeaa järjestystä.
- Jaksoon liittyvä tehtävä: keskustelkaa missä järjestyksessä tekisit seuraavat asiat, jos joutuisit onnettomuuspaikalle:
- Katsokaa jakso 3 (Avautuu uuteen ikkunaan)
- Jaksoon liittyvä tehtävä: palatkaa orientaatiossa tehtyyn tehtävään, jossa nuoret miettivät tulevaisuutensa sisältöä. Miten onnettomuus vaikuttaisi heidän suunnitelmiin ja unelmiin nyt, viiden vuoden kuluessa sekä aikuisuudessa. Minkälaisia vaikutuksia onnettomuudella olisi heille tärkeisiin ihmisiin.
- Katsokaa jakso 4 (Avautuu uuteen ikkunaan)
- Jaksoon liittyvä tehtävä: pyydä nuoria asettumaan janalle, jonka ääripäät ovat samaa mieltä – eri mieltä. Pyydä nuoria perustelemaan mielipiteensä, miksi he ovat tätä mieltä väittämästä. Väittämät ovat:
- Sähköpotkulautailu on muita vaarallisempi tapa liikkua.
- Onnettomuutta ei olisi sattunut, jos Hemmo olisi ollut selvinpäin.
- Hemmolle ei olisi käynyt näin pahasti, jos Hemmo olisi käyttänyt kypärää.
- Onnettomuus ei vaikuta Hemmon elämään enää jatkossa.
- Tämänkaltainen onnettomuus voisi sattua myös minulle.
- Jaksoon liittyvä tehtävä: pyydä nuoria asettumaan janalle, jonka ääripäät ovat samaa mieltä – eri mieltä. Pyydä nuoria perustelemaan mielipiteensä, miksi he ovat tätä mieltä väittämästä. Väittämät ovat:
Elokuvan kuvaus ja traileri
Hemmo ja Usva-Kukka viettävät elämänsä kesää. He ovat nuoria, rakastuneita ja vailla huolta huomisesta. Yksi harkitsematon valinta rikkoo kuolemattomuuden kokemuksen ja tuo mukanaan epävarmuutta ja riipivää kaipausta.
